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| 教员编号 |
姓名 级别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
擅长科目 |
自我描述特长展示 |
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| T368164 |
朱教员(女)
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硕士
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南京信息工程大学
地理学 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学英文版教材,初一初二语文,初一初二英语,初三语文,初三英语,初三地理,高三地理, |
本人师范专业毕业，有教师资格证。普通话标准，有普通话证书、英语四六级证书，教学经验丰富，熟悉中小学教材和课本及知识体系，能够给学生很好的学习方法。教学认真、负责。长期教学的一个学生从均分50，上升至均分89。 |
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| T373997 |
王教员(女)
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工作人士
本科毕业 |
南京信息工程大学
信管 |
,幼儿陪玩,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学, |
本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于。
我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。我的爱好较为广泛，喜欢看书，听歌，还有画画，当然，我最喜欢的还是理科，这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因。在理科程度上不敢说是最好的，但不会是最差的。我做过两年初中数学老师，经验丰富，学生成绩提高20+，家长也很满意我。 |
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| T368073 |
周教员(男)
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硕士
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南京信息工程大学
应用气象 |
小学数学,初一初二数学,初三数学,高一高二数学,Gis软件编程 |
本人毕业于南京信息工程大学，理科，已经通过英语四六级。目前从事过家教工作。我比较擅长理科，比较细心，负责。研究生入学考试高等数学取得几乎满分的成绩，在数学方面有独特的理解，本人阳光大方，有信心教好数学。
工作从事地理信息相关的程序编码工作，对相关计算机编程也有自己专业的知识讲解。 |
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| T375037 |
戴教员(男)
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本科一年级
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南京信息工程大学
测控技术与仪器 |
,高一高二语文,高一高二数学,高三数学,高考心理辅导, |
高考数学蛮好的，当了三年数学课代表，以前给同学讲题讲的也不错，挺有耐心，想做点兼职，会努力做好 |
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| T374721 |
潘教员(女)
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硕士
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南京信息工程大学
国际商务 |
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：善于英语阅读、单词和作文教学 大学英语四级525分 六级509分 考研英语82分（总分100）本科在校期间曾多次辅导小学生全科 结合书本和课外知识 尝试用多种方法（尽可能简单有效）让学生理解并接受和掌握 教过四年级男生的全科 他数学一开始很差 没有找到窍门 后来经过种种尝试，终于找到了最适合他的 渐渐也找回了对数学的信心 然后英语是采取课堂补+课后复习+课前抽查的方法 单词 +阅读 +听写同步进行 学习英语最重要的是习惯的养成 让听说读写英语成为生活的一部分 |
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| T374646 |
田教员(男)
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硕士
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南京信息工程大学
控制工程 |
,小学数学,初一初二数学,初三数学, |
本人认真负责，有亲和力，能与孩子亲切交流，帮助成绩提高！ |
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| T374429 |
张教员(女)
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本科四年级
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南京信息工程大学
经济 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,高一高二英语, |
我是一名南信大大四学生，目前已经收到东南大学研究生录取通知。我性格活泼开朗，责任心强，并且我擅长教学，有信心将自己的知识以有趣生动的方式交给孩子们。 |
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| T373878 |
朱教员(男)
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本科四年级
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南京信息工程大学
自动化 |
,幼儿陪玩,小学数学,小学奥数,小学陪读,小学托管,初一初二数学,初一初二物理,初一初二奥数,初三数学,初三物理,初三化学, |
本人大四，理工类学生，学习成绩优秀，已保研，时间较多，脾气好有耐心，带过晚托班，受学生喜爱。 |
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| T374384 |
王教员(女)
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本科四年级
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南京信息工程大学
信息管理与信息系统 |
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本人目前为本科生，四六级都已过，四级564分。
计算机二级c语言也是高分过，获得94分的优等成绩。
同时在校成绩优异，获得院一等奖，三等奖学金，多次获得优秀干部，优秀团员等荣誉，还是优秀毕业生之一。
有软考资格证书，不仅是初级的信息技术处理员，还是中级的数据库技术员。
去年一直在备考研究生，今年已成功上岸，目前正在等待录取通知书。
英语是强项，在考研英语一中考得了69的分数。同时也可以教学计算机，如上，本人有较为丰富的计算机知识。语文作文和阅读都是本人的强项，由于高中毕业时间较长，高中数学已不太记得。但是小学，初中的数学可教学，同时高等数学由于考研备考期间复习较好，也可进行辅导。 |
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| T374195 |
王教员(女)
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本科二年级
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南京信息工程大学
通信工程 |
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是一名南京信息工程大学本科工科生，擅长数理化，英语，计算机以及语文写作。
具有家教和教学辅导一年经验，带过2个辅导班和一个家教学生。
沟通能力强，可以很快看出学生问题所在，并进行有效引导，"授人以鱼不如授之以渔，"使学生学习能力得到提高。
容易相处，具有亲和力，可以较快消除师生隔阂，近距离了解学生，可以避免学生产生厌学情绪。
备课教书耐心仔细，可以根据学生的情况"对症下药"。
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