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南京师范大学家教,南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一。在百余年发展历程中,著名教育家李瑞清、郭秉文、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳等曾先后在此主政,词学大师唐圭璋、人文地理学家李旭旦、苔藓学家陈邦杰、心理学史专家高觉敷、艺术大师徐悲鸿、张大千、傅抱石等诸多名师大家曾在此执教。目前更有一大批国内外知名的专家学者在此潜心耕耘,著书立说,培育后学。经过一代又一代南师人薪火相继、身教言传,历史性地生成了“严谨朴实”的学术品格,育就了“以人为本”的厚生传统,砥砺出“团结奋进”的拼搏意识,塑造了“追求卓越”的创新精神。学校以“正德厚生、笃学敏行”为校训,形成了“严谨、朴实、奋发、奉献”的优良校风。
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| 教员编号 |
姓名 级别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
擅长科目 |
自我描述特长展示 |
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| T341260 |
张教员(男) |
本科一年级
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南京师范大学
测绘工程 |
高一高二数学,高一高二物理,高三数学,高三物理,高考心理辅导, |
来自黄冈市重点中学,虽然家贫,但不曾以此作为放弃努力的理由,高中阶段基础较扎实,也曾获得不少殊荣,坚信天生我才,总有一天会进一步证明自己的人生价值!
我热爱自然学科,但亦不失人文素养,愿意用自己的高中时段的特殊学习体会去帮助更多弟弟妹妹,也使自己在大学阶段生活得更加充实! |
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| T331355 |
谢教员(男) |
本科大三学生
本科在读 |
南京师范大学
小提琴师范 |
小提琴, |
性格开朗,做事认真谨慎。自幼学习小提琴,跟随名师多年。多次参加国内外比赛并获奖。曾获罗马尼亚国际小提琴比赛第三名,有较丰富的教学经验。 |
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| T340964 |
李教员(女) |
本科三年级
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南京师范大学
对外汉语 |
初三英语,高一高二英语,外国人中文, |
我目前一直在带家教,尤其是对中学英语有着比较多的经验,所教的学生成绩均有不同程度的提高,并且本人性格开朗,普通话好,平时跟外国人交流的机会比较多,有中文教授的经历 |
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| T336643 |
商教员(女) |
本科三年级
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南京师范大学
电气自动化 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学陪读,小学托管,小学接送,小学英文版教材,,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学, |
有责任心,耐心,
相关经历:家教经验3年
精通小学,初中课程
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| T336829 |
蔡教员(女) |
本科二年级
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南京师范大学
教育学 |
启蒙教育,学前教育,幼儿陪玩,,初一初二语文,初一初二英语,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高三语文,高三英语,精准普通话, |
1.写作水平较好,曾连续两次获得江苏省作文大赛二等奖。
2.自信,开朗,活泼,喜欢孩子,有较强的沟通能力与耐心,教课方式灵活。
3.普通话很标准,英语曾在多次竞赛中获奖,口语较好。
4.就读于南京师范大学教育系,专攻教育心理学,从兴趣上寻找孩子的学习突破口。以兴趣育人,反对死板的教学法。
5.曾带过两次家教,效果很好。孩子的写作水平均有很大提高,且热爱学习,充满了学习的兴趣。 |
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| T340236 |
单教员(女) |
硕士
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南京师范大学
对外汉语 |
小学英语,初一初二英语,高一高二英语,外国人中文,滑冰旱冰,雅思,初三英语, |
南京籍,全日制汉语国际教育硕士,入学全班第二名,考过雅思,现在南师大读研,有绘画基础,时间较充裕 |
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| T341074 |
王教员(女) |
本科三年级
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南京师范大学
制药工程 |
,初一初二化学,初一初二数学,初三化学,初三生物,高一高二化学,高一高二数学,高三化学,高三生物, |
本人擅长生物化学,高中时这两门课成绩尤为突出,当然作为东大学子,理工科学科都不错。大一大二暑假期间曾在家做过家教,有一定的家教经验。 |
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| T340965 |
胡教员(女) |
硕士
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南京师范大学
教育学 |
幼儿陪玩,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二语文,初一初二英语, |
有耐心,吃苦耐劳,责任心强。沟通能力强。相信你的努力加上我的付出就是你的成功。教学相长,让我们一起进步一起成长! |
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| T341266 |
孙教员(男) |
本科三年级
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南京师范大学
油画 |
卡通画,儿童画,美术,英语六级,高三生物,初一初二英语,初三英语,初三生物, |
本人南师大师范专业油画系大三学生 东北人 工作认真负责 曾有2年家教经验 寒暑假在家办有美术辅导班 连续两年作为监考老师监考江苏省美术统考 已学画9年 基础扎实 |
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| T341104 |
王教员(女) |
硕士
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南京师范大学
社会学 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二数学,初一初二英语,外国人中文,计算机基本操作,文档处理,双休顶班, |
本人是南京师范大学社会学专业研究生一年级学生,本人做事认真负责,有耐心,研究方向为儿童及青少年社会学,对儿童及青少年的心理较为了解。在辅导学生的过程中可以根据学生的性格及心理特点对学生进行辅导。 |
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