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如何对问题学生进行正确的教育与引导

时间:2018-6-2 18:17:32

一、 关于问题学生的类型
  所谓问题学生,并不简单的是在学习方面存在问题的学生,还包括在心理方面以及纪律方面存在的问题,所以需要针对不同层次的学生给予不同的分类,根据学生存在的问题有针对性地加以引导,本着充分对学生负责的态度,促进学生全面发展,健康成长。
  (一) 纪律方面存在问题的学生
  在任何一个教育阶段开展教育都离不开相应的规章制度,规章制度本身对学生来讲是一种强制性的规范,如果学生严格按照规章制度上课,那么这样的规章制度对班级及学校的管理都是有效的,能够让学生在课堂上高效学习,促进学生良好的思想品质的养成,但是任何一个学校和班级都存在纪律方面有问题的学生,并且在小学阶段在纪律方面存在问题的学生数量相当大,这些学生并没有智力方面的问题,只是有想法,有个性,但是自身的约束力很差,没有纪律方面的意识,在学习上也不积极,经常在课堂上捣乱,大声喧哗,违背课堂纪律,这些违纪行为严重扰乱了课堂秩序,并且也影响了其他学生的正常学习,所以不利于课堂教学的顺利展开。
  (二) 学习方面存在问题的学生
  学习方面存在问题的学生就是平时所讲的“学困生”,这些学生在日常学习中存在各种各样的问题,当然在学习方面存在问题的学生并不仅是学习成绩很差的学生,而是缺乏学习能力或学习兴趣的学生,由于种种原因,在一些学科的学习中存在困难或者只是在接受方面存在困难,导致学生学习的积极性严重降低,甚至存在很多漏洞,这样的现象令教师感到非常头疼。
  (三) 心理方面存在問题的学生
  在小学阶段的学生,由于心智发育不成熟,缺乏生活常识,所以很多或多多少少地存在一些心理方面的问题。心理问题是多方面的,有的学生表现出强烈的自卑,有的学生表现为自负,但是并不是每一个心理方面存在一点问题的学生都是心理问题学生,不能一概而论,需要结合学生的实际情况科学地分析,在心理方面存在问题的学生,主要是心理问题非常严重的学生,这些心理问题已经干扰到学生的正常生活和学习了,例如有些学生感到自卑,有些学生在生活方面面临困难,所以在心理方面存在问题的学生更加需要引起教师的重视,及时发现学生存在的心理困难,及时有效地加以引导。
  二、 对于不同问题的学生,采取有效的引导策略
  (一) 对于纪律方面存在问题的学生的引导方法
  学生正常的学习离不开良好的纪律的维护,并且良好的纪律也是构建良好的校风以及学风的保证,班级的纪律直接关系到每一个班级的基本建设情况,并且同班级的荣誉及学生的发展息息相关,针对在纪律方面存在问题的学生需要从班级的纪律方面入手,利用规范的规章制度帮助学生提升自我约束力,促进学生养成良好的学习习惯,需要结合班级情况及班级学生的情况制定合理的班级管理目标,需要拟定班级计划,促进良好的班风的构建,只有目标明确,才能明确努力方向,有纪律问题的学生在良好的班级氛围中会逐渐促进自身言行的规范;教师需要结合学生的意见,共同促进课堂纪律的制定,让学生参与到班级建设过程中,深刻体会到主人公地位,这样学生参与制定的班规,自然会自觉遵守。
  (二) 对于学习方面存在问题的学生的引导方法
  学习方面存在问题的学生,需要针对学生存在的问题采取不同的方法对策,在教育过程中需要加强引导,夯实基础,当遇到学困生的时候需要从夯实学生的学习基础入手,提升学生学习的自信心,平时加强对学困生的辅导,让学生逐渐提升自身的学习成绩。
  (三) 对于心理方面存在问题的学生的引导方法
  针对心理方面存在问题的学生,需要明确学生出现心理问题的原因,有些是家庭原因,有些是学生自身心理的原因,所以面对这些学生的时候教师需要给予更多的关注,让学生感受到更多的关怀,逐渐建立起自信心,找到安全感,让学生逐渐变得积极向上,充满正能量。

作者:不详 来源:网友发布
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