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微课运用于高中英语自主学习的探索

时间:2017-4-19 21:15:17

1. 通过微课进行课堂导入,激发学生兴趣
  微课具有相当的价值,在教学过程中,我们可以通过微课的形式进行课堂导入,这样就会调动学生学习的积极性。都说好的开端是成功的一半,一次好的课堂导入往往会让学生很长时间都能够集中注意力,努力学习知识。教师可以利用微课制作录屏软件或手机,自行设计,以创意取胜,进行生动活泼的切入。原创的故事、朗诵、表演、绘画、手工制作等多种形式,比网络上固有的图片、音频、视频等资料更能吸引学生,既丰富了激趣材料与手段,又增强了针对性。
  2. 通过微课带领学生思考,直击重点,攻克难点
  高中阶段的学生课务繁重,在自主学习方面如果能直击重点,攻克难点,辨清易错点,则抓住了学习的主要矛盾,等于用最短的时间获得最高的效率,达到事半功倍的效果。微课的教学内容短小精悍,最适合重点、难点、易错点的学习。一次微课只教一个知识点,多个知识点集聚成一组微课,即一个微课程。在5-8分钟内能否讲清、讲透、讲活知识点,取决于微课设计能否发挥抽丝剥茧的作用。用微课设计重点知识解析,一定要层层深入,环环相扣。
  3. 通过微课促进教学目标的实现,完成教学任务
  根据微课自身的特点进行设计是我们一直秉持的原则,让其在完成教学任务方面有得天独厚的优势。例如,微课的视频选择是教师经过千挑万选的,教师千挑万选的视频能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,同时教师千挑万选的视频对问题主线的把握十分明确、十分清晰,让学生能够提高学习效率,让教师能够更好地完成教学任务。再次由于微课是视频教学,之所以是“微”是因为时间短,因此微课设计往往是开门见山,因此在设计的时候没有很多繁琐的内容,这样设计出来的微课内容和教学目标紧密相关,让学生能够非常清楚地把握教学目标,能够将学生迅速带入学习中。再次由于微课讲授可以灵活面对学生,微课设计一直关注学生的感受,只有了解学生对学习的渴望和需求,才能够做到更好的教学。
  4. 通过微课引导学生巩固反馈、拓展提高
  在巩固反馈这一方面,可以说微课大有可为了。除了常规的PPT录入习题、卡片手写习题外,录屏软件里有练习设计功能,教师设置好答案、分值,反馈练习就编写完成了。学生做完就会自动评分,非常方便、直观。比起纸质的练习,学生可以反复操练,逐步提高。

作者:不详 来源:网友发布
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