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高考英语语法填空之玩转动词提示词

时间:2017-2-23 16:40:50

近几年,许多地区的高考英语试卷都将考查语法的单项选择题改成了语法填空和改错两个部分,分值由15分增加至25分。表面上看,这一变动加大了语法的考查力度,而实际上,考查深度和难度却是大大降低了。考生在备考时不再需要强记一些很琐碎的知识点,甚至一些很偏很难的考点。针对语法填空这一题型,考生只需要掌握正确的解题思路,就很容易拿到满分。
  语法填空大致可分为两种:有提示词和无提示词。有提示词的题目相对简单,除了考查谓语动词时态和非谓语动词形式之外,其余都是词性的变化,属于词法的范围。其中的重点和难点在于对谓语和非谓语的考查,也就是提示词为动词的时候。下面笔者就讲解一下提示词为动词时的考点和难点。
  2
  两大
  考点
  1
  词性变化
  提示词为动词时,有可能需要将动词转化成其他词性。这类题目比较简单,只要判断出空格处应该填写的词性,填上正确的形式即可。
  真题回放:But for tourists like me, pandas are its top _____ (attract). (2016年全国新课标I卷第1题)
  解析:空格处在形容词性物主代词(its)和形容词(top)后面,说明空格处应该填名词,所以此处考查动词变成名词,即将attract变为attraction。Attraction作名词指“有吸引力的地方(或事物)”。Tourist attraction就是指吸引游客的事物,即“旅游景点;旅游胜地”。类似的题目还出现在2009年广东卷语法填空第6题中,由于空格处设在形容词性物主代词her后面,因此需要将提示词choose改为对应的名词choice。
  高考真题中,大多数考查动词词性变化的题都集中在动词变成名词上,还有另外一小部分考查动词变化为形容词。
  真题回放:While there are _____ (amaze) stories of instant transformation, for most of us the changes are gradual and require a lot of effort and work. (2014年全国新课标I卷第8题)
  解析:空格处设在名词stories前面,起到修饰作用,所以应该将amaze变成形容词amazing。Amaze作动词意为“使惊奇;使惊愕”,而amazing意为“令人称奇的;惊人的”。
  关于词性变化的考点告诉我们,我们在学习单词时要注意其常用的派生词,除了掌握单词本身外,还要记住其形容词、动词、名词或副词等形式。需要注意的是,有些词可能不止有一个形容词形式或名词形式,如surprise的形容词有surprised (惊讶的)和surprising (令人惊讶的)两种,使用时需要注意区分。
  谓语动词or非谓语动词
  解决了上面一个较为容易的考点,下面来看看提示词为动词时的重难点所在,即谓语动词和非谓语动词,这也是贯穿整个高中英语学习的重点。高考语法填空提示词为动词的题目中有99%都是考查考生能否分清什么時候用谓语动词、是否会正确使用其时态语态,以及什么时候用非谓语动词、是否能填入正确的非谓语形式。
  要想精准地解决这个问题,我们必须先弄清楚英语语法中动词的使用原则,即一“山”不容二“虎”,也就是说,一个简单句中不能有两个谓语动词。如果想要使用多个谓语动词,句子必须是并列句或复合句,也就是必须有并列连词(and、but、or、so等)连接两个独立的句子,或者必须有三大从句(即定语从句、名词性从句、状语从句)。除了并列句和复合句之外,一个句子中除谓语动词以外的其他动词都要使用非谓语动词形式。这可以用一个简单的方法来记忆:一山(句子)不能容二虎(谓语动词),除非一公和一母(并列谓语),要么就是虎宝宝(从句中的谓语动词),其他都是非老虎(非谓语动词)。
  因此,当看到一个提示词为动词的语法填空题时,需要采取以下做题步骤:
  1
  根据前后文判断空格处的词性,如非动词,则将提示词改为需要的词性;
  2
  判断出空格处应填谓语还是非谓语;
  3
  谓语动词先定语态再定时态(由于被动语态是重要考点,且容易被忽略,所以先判断比较稳妥);
  4
  非谓语动词先定主被动再定形式(主动形式的doing和to do要分清)。
  下面我们试着用以上步骤来解两道题。
  真题回放:So it was a great honor to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base, where ticket money helps pay for research. I _____ (allow) to get up close to these cute animals at the 600-acre center. (2016年全国新课标I卷第2题)
  解析:按照解题步骤,第1 & 2步:纵观整个句子,发现句中没有谓语动词,所以可确定空格处应填谓语动词;第3步:I和allow之间为被动关系,即“我被允许接近这些可爱的动物”,故使用被动语态,且通过前面it was a great honor可知这里描述的是一件过去的经历,故使用一般过去式。综合起来,空格处应填写was allowed。
  真题回放:Skilled workers also combine various hardwoods and metal _______ (create) special designs. (2016年全国新课标III卷第3题)解析:按照解题步骤,第1步:空格前为名词,空格后为名词短语,空格处不太可能填create的名词、形容词或副词形式,只能填动词;第2步:句中已经有了谓语动词combine,不过后面还有个and,根据句意可知,技术高超的工人是把各种硬木和金属组合起来,因此and是将hardwoods和metal两个性质一样的名词进行并列,并不是并列句,所以空格处应填写非谓语动词;第3步:create与后面的special designs之间是主动关系,意思是“创造特殊的设计”;第4步:那么要填creating还是to create呢?通过句意可知,“创造特殊的设计”是“将硬木和金属组合起来”的目的,所以应填写to create,用作目的状语。
  考点二
  2
  两大
  难点
  1
  笔者相信,只要理解了上面讲到的“一山二虎”原则,初步判断出应该填写谓语动词还是非谓语动词就没什么难度了,接下来的问题只会出在对时态语态的判断上和对非谓语动词不同形式用法的区别上。根据多年研究真题的经验以及教学经验,笔者发现同学们遇到此类题普遍容易栽在两个难点上。下面我们结合真题来看一下这两个难点。
  并列关系误判
  真题回放:He ______ (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice. (2011年广东卷第4题)
  解析:本题错误率极高。很多同学能够判断出that后是宾语从句,所以pretend应该是谓语动词,也能够判断出应该使用pretend的主动语态,但在判定时态时却出错了。许多同学看到后面的was就断定是过去式,应填写pretended,可惜并不正确。这里的关键在于要搞清楚后面的and是对哪两个部分的并列。分析句子可知,空格后面的宾语从句是that a tiger was real,如果将giving it a voice理解为是与real并列,加上主语后就是a tiger was giving it a voice,从句意上来说完全不通。所以,and引导的并列成分只能是giving和pretend。那么问题来了,pretend是谓语没错,如果giving与pretend并列,那么giving也应该是谓语才对,可形式上却不是。这是因为pretend应该使用过去进行时,即was pretending,而and后面其实是was giving,也是过去进行时,但因为并列的原因,省略了后面的was。題干句意为:他之前一直假装把一个老虎玩具当成是真的,还在给它配音。这道题要判断其进行时态确实不太容易,因为并没有典型的时间标志,只能通过and的并列用法来判断。除此以外,我们还可以对pretend这个词保持一定的敏感度,因为它用作进行时的出镜率很高,表示“一直假装成……的样子”,比如加拿大歌手贾斯汀·比伯在2015年1月为自己的某些行为致歉时说过:I'm not who I was pretending to be. (我并不是我之前一直假装的那种人。)再比如你要说“他并不是真的生气,只是在假装生气”时,就可以说:He isn't really angry—he's just pretending.
  【总结】并列关系看似简单,却非常容易藏陷阱。因此,遇到并列关系,关键是要找准并列词前后所并列的内容,这极有可能就是解题的关键。
  to do的特殊用法
  真题回放:She wished that he was as easy ______ (please) as her mother, who was delighted with perfume. (2009年广东卷第2题)
  解析:本题很容易就能判断出wish是谓语动词,而wish后的宾语从句也有自己的谓语动词was,因此空格处应填非谓语动词。题干中有一个比较关系as ... as her mother (像她妈妈一样……),我们可以先去掉这个比较关系,此时句子的主干部分就很清晰了,即he was easy ______ (please)。Please作动词时有一个含义为“取悦”,这里的句意为“她希望他像自己的妈妈一样容易被取悦”,所以有同学认为这里是被动语态,应该填pleased,但其实本题应该填to please,这是动词不定式的主动形式表被动的特殊用法。这种用法的结构通常是“主语+ be +形容词+ (for sb.) + to do”,主语是不定式结构(to do)的逻辑宾语,而真正的施动者其实是for sb.中的sb.,只不过for sb.常常被省略。例如:She's very easy to talk to. (跟她聊天很容易。)
  【总结】动词不定式的特殊用法比较多,需要整理和记忆。除了上面讲到的形容词后的不定式可以用主动形式表被动的情况外,还有一些动词如to let (let在这里意为“出租”)、to blame、to seek等也需要使用主动表被动,如:① She has a room to let in her house. (她家里有一间房要出租。) ② Who is to blame for it? (这件事该怪谁?)
  难点一
  号
  外
  通过以上讲解,我们解决了语法填空中提示词为动词时的情况,这就相当于完成了有提示词类题型中80%的难点。而提示词非动词时基本都是词性变化类题目,做起来比较简单,同学们在复习单词时需要有针对性地记忆词性的变化,尤其是有特殊变化的单词,如recognize的名词形式recognition,describe的名词形式description等。

作者:不详 来源:网友发布
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