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英语阅读理解讲评课

时间:2016-10-27 22:30:23

 笔者在多年的教学中一直致力于解决这个现状,在这边仅提出自己的几点做法,以期能共同探讨实现高效阅读讲评课的方法。
  1. 激发学生听取讲评课的兴趣
  众所周知,兴趣是最好的老师。在解读枯燥的文本时,教师应多注意激发学生的学习兴趣。如有一篇以Kidults(装嫩族)为主题的文章,学生反映:能看得懂,觉得不难理解,但却都误选了其他选项。原来是很多学生以自己的主观意愿出发,没有依据文章事实,主观臆断。在这种情况下,教师在讲评这篇文章的时候,就可以抓住“kidults”这个切入口,融入一些文化和时代背景。比如可以举例说某某明星就是装嫩族的代表人物,与学生一起分析装嫩族出现的原因和这一特殊群体的特征等,引导学生得出正确的结论。还可以发挥学生的主体地位,让他们自由辩论“装嫩族的出现是社会的进步还是退步”等话题,这样可使学生从只能控制表达过渡到自由表达的状态,从而激发学生听取讲评课的兴趣。
  2.教授学生尽量减少生词的障碍
  学生反映,他们之所以看不懂文章,词汇看不懂是关键问题。他们对词汇天生有种恐惧感,有畏难情绪。在讲评的时候,首先要让学生对生词有正确的认识:出现看不懂的词汇是正常的,遇到不懂的,不要害怕也不要着急,做个记号,往下接着阅读,结合上下文就能慢慢地猜出它们的意思了。引导学生结合上下文语境和构词法,生活常识等去推断,正确地猜测文章中的生词,训练猜测的能力。
  3. 启发学生总结答题技巧
  教师应注意总结归纳,引导学生找到一些答题技巧。文章的第一段和最后一段通常会提到作者的写作意图。要重视每一段的主题句。还要注意文章出现的具体的数字、日期、人名或地名等,以便迅速捕捉细节,提高阅读速度和准确性。对于最佳标题型的题目,可以启发学生几点选择技巧:题目要有煽情效果,能吸引读者去阅读;要出现文章的关键词;文章的标题一般短小精悍等等。这些答题技巧不一定具有科学性,但是却能帮助学生有章可循,达到事半功倍的效果。
  4. 训练学生的阅读速度与阅读技巧
  阅读习惯直接影响阅读效率。很多学生在2个小时的考试时间内完成不了相应的试卷。究其原因,阅读效率是关键。阅读速度慢,不懂得相应的阅读技巧是制约学生阅读效率的最大因素。教师应反复跟学生强调,不能循读或者默读,要以意群或句子为单位。好的阅读习惯不能一蹴而就,教师应指导并帮助学生在阅读实践中逐步培养。

作者:不详 来源:网友发布
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