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美国幼儿园怎样奖励孩子的

时间:2016-10-13 22:09:08

 自从儿子豆豆回国上幼儿园后,每天的必修课就是汇报他得到了多少印章。他们在学期开始做了一本小存折,每天吃饭快、上课认真听课、帮老师干活儿等,都可以得到小印章,等存到一定数量,就可以拿印章去换各种奖励。无独有偶,他上的英语学校也是以收集小蝌蚪的方法来激励孩子,10个小蝌蚪换一个青蛙,10个青蛙就可以兑换礼品。礼品就摆在前台大厅,豆豆从学期开始就看中了一个需要40个青蛙才能兑换的托马斯大火车。为了收集小蝌蚪,他特别卖力,一定会记得穿校服,记得拿本子给爸爸妈妈签字,因为做到这些都可以得到一个小蝌蚪。我一开始还觉得这个方法不错,可以促使他主动去做很多事情。但是慢慢地,我发现,他对奖品的热情超过了做事情本身。我想起了他在美国上幼儿园时过生日的情景。
  我原本以为,生日那天无非就是老师拿出半小时时间,全班小朋友一起吃蛋糕,唱《生日快乐歌》,为他庆祝。没想到一整天他都受到了特别的优待。他一进教室门,老师就把他抱在怀里,让他一直待在自己身边。所以一整天,他都是离老师最近的那个人:讲故事、吃饭的时候,他坐在老师旁边的位置;出去玩的时候,老师拉着他的手走在最前面,让他第一个选择玩的项目。除此之外,对点心、玩具、画笔的颜色等,他都有优先选择权;他那天还可以当老师的小帮手,帮老师拿教具,甚至还可以根据自己的意愿来给其他小朋友上课……所以,美国孩子对在幼儿园过生日的期待,不亚于爸爸妈妈为他办一场盛大的生日派对,因为被尊重、被优待和享受自由。
  除了生日,美国幼儿园对于孩子的奖励,也会通过给孩子特别的自由、特权和优待的方式,让他们来体验荣耀感、培养责任感、增强自信心。事实上,他们在奖励内容方面,就体现着充分给予孩子自由的特点。比如对于吃饭,孩子吃饭快并不能作为奖励的标准,因为他们觉得,吃饭是孩子自己的事情,在规定的时间内提前吃完就可以先玩;如果吃不完或者不想吃,就把东西包好丢进垃圾桶,等时间一到,吃得慢的就不能再吃了。所以,美国的孩子在家和在学校吃饭一个样,自己能把吃饭这件最基本的事情管理好。但中国的家长却经常抱怨,为什么孩子在学校吃饭吃得那么好,在家里吃饭却很成问题呢?所以,在很多时候,物质的奖励只是一个诱导,无法转化为孩子内心的力量。
  美国幼儿园还奖励遵守秩序、懂得分享、分工合作、照顾幼小、积极参加活动、尊重他人的孩子。奖励的方式跟过生日的内容一样,可以是一个特别的自由。比如你今天可以随意去喝水,不用跟老师汇报;可以是一个特别的权利,比如你可以把班里的CD带回家听一个
  晚上;也可以是一个特别的优待,比如你今天可以优先选择做任何事情……这样的奖励,不需要孩子经过数日或数月的积累才能得到实际的奖品,而是当场就给予,即刻生效,鼓励所产生的力量即刻就会在孩子的心里生根发芽。
  我知道自己无法改变学校的奖励制度,所以在家里,我对豆豆的奖励不是给予物质,而是给予他更多的自由、权利与优待,来激发他的斗志。豆豆有一段时间特别拖拉,我曾经用过收集小星星的方法,只要他能够准时一次,就给他一颗星星。但没多久他就没兴趣了,因为某一天他突然想明白了——原来花那么大力气去得到的东西,在某一个节日就可以很轻易地得到!我也因此彻底放弃了这个貌似在引导、实则没有脱离物质诱惑的奖励。后来,我跟他说:“如果你今天能按时完成洗漱,上幼儿园不迟到,那么今天下午你回来就可以自由安排吃饭前的时间。”他听完后,先是很迟疑,问:“我真的可以这样吗?我想干什么都可以?”我回答:“是的,只要是安全、不打扰别人的都可以,你可以自由安排那1个小时。”他听了,迅速去换衣服、刷牙洗脸,平常需要花20分钟才能做完的事,他只用5分钟就完成了。从幼儿园回来时,他也没在路上拖拉着不回家。回到家后,他边找遥控器,边跟我喊:“妈妈,我自由安排时间了啊!我选择看电视。”平常我很少让他看电视,所以这是我意料之中的事情,但我心里还是隐隐地感到不安,1个小时的看电视时间不短啊!但想着已经答应过他,我也没多说什么。他果然看了1个小时电视!
  第二天,他一醒来,就飞快地穿好衣服,跟我说:“妈妈,如果我今天不拖拉,还跟昨天一样可以自由安排下午的时间吗?”我说:“当然!”没想到,第二天下午他只看了半个小时电视,然后就要求出去玩轮滑了。他说:“我觉得这是自由选择,如果只做一件事情太亏了。我要多做点自己喜欢的事情。”看来小家伙很会精打细算嘛。
  这个奖励的制度执行到第七天,豆豆已经能很主动地在早上迅速完成一系列事情。而且,以前对我来说无比头疼的晚饭前1个小时,因为让他自由安排,他反而不像我以前担心的那样总要求看电视,而是把活动安排得丰富多彩。看来,这种给予自由选择的奖励,真正地满足了他内心的需要,激发了他的内在动力。
  后来,我把这种奖励用到了生活的其他方面。自从有了弟弟后,豆豆一直觉得自己的权利受到了挑战,觉得弟弟在很多方面得到优待,爸爸妈妈陪自己的时间少了很多。所以我给予他的奖励是:可以单独跟爸爸妈妈呆半天,享受只有他和爸爸妈妈的特殊时光。他玩过玩
  具后总是忘记归位,我奖励过、惩罚过、说教过,都没用。后来,我跟他说:“如果在这个星期内,你每次玩过玩具都能收拾好,那么周末你就可以得到爸爸妈妈专属于你的半天。”这样一个特权对他的诱惑特别大。他3岁半时弟弟出生,尽管我们尽可能地满足他的要求,但是他心中的失落是难免的,有时他还会故意把弟弟弄哭,来引起我们的注意。所以,为了周末的半天特殊时光,豆豆每次玩过玩具都会很认真地放回去。偶尔忘记,我会提醒他,因为我坚持的原则一向是“与其让错误发生后惩罚,不如将错误杜绝”。一个星期后,他得到了专属于他的半天。根据他的要求,我和老公带着他去看了一场电影,还吃了冰激凌。三个人手牵手回家的路上,不仅孩子很高兴,连我们自己也找回了当年初为人父母时那种惬意和幸福的感觉。
  向美国幼儿园学习,用自由、权利和优待的方式奖励孩子,真正从孩子内心的需要出发,原来真的可以是一举多得的事情!因为这样不仅眼前的事情处理好了,其他一些事情也跟着好转了。通过这些奖励,孩子的内心力量也真正得到了增长,因为他的责任感、荣耀感、成就感和自主感在一次次的奖励中得到了激发。

作者:不详 来源:网友发布
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