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高考古诗备考:角度要选,赏析要透

时间:2016-10-1 20:33:16

古诗赏析历来是高考的重点。在题目命制上,各套试卷有不同的特点:全国课标卷指向明确,内涵单一,难度适中;浙江卷指向笼统,内涵丰富,难度较大。针对这类比较笼统的题目,备考也应有所变化。本文试以2016年高考浙江卷为例研究。
  例题 阅读宋人刘克庄的《北来人》,赏析画线的句子。(3分)
  试说东都①事,添人白发多。
  寝园残石马,废殿泣铜驼。
  胡运占难久,边情听易讹。
  凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
  【注】①东都:北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。
  分析 此题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力。题干暗含两层意思:一是答题的开放性,由于题干未作具体要求,答题空间广阔,开放性特征明显;一是答案的唯一性,将主观题客观化,好像可以天马行空,但答案却是唯一的。
  这首五言律诗,颔联中的“残”“泣”,是说石马残废和铜驼哭泣,使用的是拟人修辞。这两句所写皇家陵园的破败,寄寓国破的哀痛。
  示例 运用对仗、拟人的手法,情景交融,以“残”“泣”写王朝的衰落,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛。
  归纳 例题给我们的备考一个重要启示:答题角度要选,展开赏析要透。角度要选,即赏析时要选取最适合文本的角度,要符合古诗的写作特点;赏析要透,即赏析时要依据角度的内涵展开,透过外在的手法探究古诗的情感和表达效果。
  [备考指南]
  古诗赏析题的解决之道无非两点:一是角度问题,即赏析的切入点;二是赏析的深度,即赏析要透彻。
  先说角度问题。要选择好的角度切入。这个角度是我们自己设定的。一般来说,可供选择的赏析角度有以下几种:(1)语言特色,主要涉及炼字析句、品析风格等。(2)修辞手法,主要有比喻、对偶、排比、比拟、借代等。(3)描写手法,主要有直接描写和间接描写。(4)抒情手法,分为直接抒情与间接抒情。直接抒情,即直抒胸臆;间接抒情,即借景抒情、托物言志、用典抒情、借古抒怀、借古讽今等。(5)结构手法,主要有抑扬、照应、铺垫、以小见大、卒章显志、承上启下等。
  以上5个角度,每个角度都可以写很多,因为篇幅原因,这里从略。
  赏析角度要根据古诗突出的特点灵活选择,不可按照自己熟悉的角度削足适履。有时只有一个角度,如上例;有时也会有多个角度。不管怎样,都要根据赏析实际来定夺。
  再说赏析深度。角度选定只完成了赏析的第一步,接着就要结合文本对这个角度运用所达到的效果或作用进行分析,要做到解读到位、赏析透辟。在平时的备考中,我们一般都要求同学们掌握必备的答题模式,做到有规可循。这些模式为:
  (1)语言特色赏析:关键字句+描述情景+表达情感;语言风格+具体体现+表达效果。
  (2)修辞手法赏析:修辞手法+具体分析+表达感情。
  (3)描写手法赏析:描写手法+再现内容+表达感情。
  (4)抒情手法赏析:抒情手法+再现内容+表达感情。
  (5)结构手法赏析:结构手法+再现内容+分析效果。
  下面,我们以(2)“修辞手法赏析”为例进行“慢镜头”展示。看前面的例题和示例。
  第1句“运用对仗(对偶)、拟人的手法”指出了“修辞手法”;第2句“以‘残’‘泣’写王朝的衰落,借陵园、宫殿的荒凉残破之景”进行“具体分析”;第3句“抒亡国之痛”表达了情感。
  坚持这样训练,就能对这些赏析模式渐渐熟练,就可消除因茫无头绪而无从下笔的困惑。随着训练量的增加,做赏析题时就能够得心应手,运用自如,就能克服畏难情绪,取得良好的备考效果。
  角度要选,赏析要透。只要我们仔细阅读,把握古诗思想倾向,研究诗句的写作特色,准确选择赏析的角度,熟练掌握必备的赏析方法,就能析透诗意,答好试题。
  [练 习]
  1. 赏析李商隐①《桂林道中作》中划线的句子。
  地暖无秋色,江晴有暮晖。
  空余蝉嘒嘒②,犹向客依依。
  村小犬相护,沙平僧独归。
  欲成西北望,又见鹧鸪飞。
  【注】①李商隐:晚唐诗人,河南沁阳人。受牛李党争牵累,一生不得志。写作本诗时,作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒:蝉鸣声。
  2. 赏析宋人晁冲之的《感梅忆王立之》中划线的句子。
  王子已仙去,梅花空自新。
  江山余此物,海岱失斯人。
  宾客他乡老,园林几度春。
  城南载酒地,生死一沾巾。
  【注】王立之与晁冲之是好朋友。王家住京城之南,园中以梅花闻名,诸名士常去其园赏梅赋诗。晁冲之写这首诗时,王立之已经去世。
  3. 赏析赵鼎①《浪淘沙·九日会饮分得雁字②》的上阕。
  霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨,日暮天长。 为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣③危樯。寄我相思千点泪,直过潇湘。
  【注】①赵鼎(1085~1147):字元镇,南宋中兴贤相。这首词是作者南渡后所作。②九日会饮分得雁字:指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。古人常以酒作乐,其时必吟诗,常将诗题备好,如抓到了什么,就以什么为题吟诗。③舣:停船靠岸。
  [示 例]
  1. 运用了寓情于物的手法。作者将主观情感移置于客观物象,在秋蝉身上赋予人的情感;在作者听来,秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人,表达对来客的依依不舍。
  2. ①照应标题“感梅”,通过写梅花,表达了对故友的哀悼与怀念之情;②运用衬托手法,梅花不管人的情感而独自开放,睹物思人,物是人非,突出对故友的怀念。
  3. ①直接描写动作和神态,写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、形态,形象而有韵味;②烘托手法,用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落;③拟人修辞,说雁“何限恨”,把雁人格化,增强了作品的艺术效果。

作者:不详 来源:网友发布
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