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发现和保护幼儿的好奇心

时间:2016-9-8 9:54:48

 在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学领域中明确指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
  在日常生活中,我发现幼儿的确对新奇的事物充满着好奇,有问不完的“为什么”,这正是他们在不断想象和探索这些未知事物的过程中建构知识,提高能力的表现,下面列举一个我班3岁孩子好奇心表现的实例:
  美美非常喜欢看少儿频道的《小小智慧树》这个节目,其中有一个环节是教变魔术,她看到这个节目时很感兴趣地问:“老师,他在干什么呢?”我说:“他在变魔术呀!”她又会问:“为什么要变魔术呢?”我回答道:“魔术是一种表演。”她又会问:“什么是表演呀?”我说:“因为他想把自己的本领展示给别人看。”她又会接着问:“为什么要让别人看到呢?”我就不停地回答她所提出的问题。而过了几天,她突然把我班级的小椅子翻过来,然后站在里面喊:“老师你看,噼里啪啦变出来啦!”随后就从小椅子里跳出来对我说:“我把自己变出来了,就像小小智慧树里变魔术一样。”
  通过这个小例子,让我体会到好奇心是孩子创造力的表现,因为她对魔术产生了好奇心,所以她会提出诸多的问题并用动作的形式把它表现出来。
  那么好奇心如此宝贵,我们应该怎样善待和保护幼儿的好奇心呢?
  一、 不要限制幼儿对周围环境的探索和爱好——引发幼儿的好奇心
  当幼儿把圆圆的大饼干变成了小月亮又变成小船时,我们要对幼儿的大胆想象给予肯定,来解放幼儿的头脑使他们敢想;当幼儿把玩具汽车零件拆散的时候,我们要给他们机会去尝试、去发现,来解放幼儿的双手使他们能干;当幼儿发现一只可爱的虫子时,我们可以追随他的兴趣,与他一起研究虫子的名字,喜欢吃什么,来解放幼儿的眼睛使他们会观察;当幼儿总是问“为什么会这样呢”“你在干什么”等诸多问题时,我们要不厌其烦地倾听并加以适时的提问,来解放幼儿的嘴巴使他们多说;当幼儿要逛逛游乐园、动物园、博物馆时,我们应鼓励他们到大自然里自由玩耍、发现,来解放幼儿的空间、时间,使他们能充分发挥自己的聪明才智。这样不仅更容易引发幼儿的好奇心,而且是培养幼儿创造精神的好办法。
  二、科学正确对待幼儿的提问——尊重幼儿的好奇心
  我们应该如何对待幼儿的提问,保护其好奇心呢?我尝试了运用以下几种教育策略:
  1.在态度上重视幼儿的提问。
  幼儿提问时应该放下手头的事情,做出注意倾听幼儿说话的姿态、目光注视幼儿,用点头微笑鼓励的方式给予回应。
  2.鼓励幼儿提问并做到立即回答。
  教师要鼓励幼儿大胆提问,认真对待和回答其问题,如果只是一笑置之,敷衍了事他们就不想再问了。教师还要注意尽量马上回答问题,否则幼儿可能会忘掉问题并且兴趣降低。
  3.拿幼儿的问题反问幼儿。
  如果幼儿问:“太阳在哪里走路?”我们可以反问幼儿:“你猜猜太阳在哪里走路呢?”鼓励幼儿养成有问题先自己动脑筋思考的习惯。在反问时我们要启发、引导幼儿,且要注意问题的难度要适宜。
  4.间接回答问题,可以采用拟人化的方式。
  例如幼儿问:“晚上太阳公公为什么不见了呢?”我们可以说:“晚上,太阳公公要回家睡觉了!”拟人化的回答方式通俗易懂,易被幼儿所接受。
  5.给予幼儿正确的答案,不能模棱两可。
  当遇到无法解答或者难以科学地回答问题时,我们要弄清问题答案,用幼儿能够理解的词句向他们解释。
  三、与幼儿共同探索——延续幼儿的好奇心
  我们可以把幼儿感兴趣的事物、知识、书籍等积累起来。例如有些幼儿喜欢捡树叶、花朵,那么我们可以为幼儿准备小册子,把喜欢的东西固定在上面,并帮助幼儿写出树叶、花朵的名称或者捡拾的地点。在幼儿园也可以为幼儿建立小型的展览中心。利用窗台、架子或者是房间的一个小角落,专门存放幼儿收集的各种各样感兴趣、有意义的东西,和幼儿一起分门别类地将其摆好并用标签加以说明,这样可以满足幼儿的收集欲,幼儿在无形中丰富和扩展了自然知识。我们还可以把捡来的各种树叶和幼儿一起做拓印画、粘贴画、叶子DIY作品等,也可以把捡来的石头冲洗干净,按照大小、颜色、形状分类或是用画笔在上面任意涂抹。在幼儿的眼里,一片干枯的树叶是美丽无比的神奇叶子,普通的一颗小石子就是一粒闪光的宝石,所以我们要因势利导,充分发挥这些“宝贝”的价值。
  总之,在这样玩玩做做中,孩子会学到很多知识,更重要的是他的好奇心和求知欲会愈加愈旺盛,并促进其智力发展。

作者:不详 来源:网友发布
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