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让爱陪伴孩子成长

时间:2016-9-8 9:52:54

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”幼儿教育的对象都比较幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。这时就需要教师用春雨般的爱去滋润,用春阳般的爱去熏陶,这对正处于个性和道德品质萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育——爱,是永恒的主题。
  用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师,我热爱幼教这个岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。
  孩子呱呱坠地时,给父母带来欢乐、期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养,给他丰富的知识,开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质考虑得却不多。其实,从小培养孩子的道德品质是十分重要也是必不可少的。贝多芬曾告诫后人:“把‘德性’教给你的孩子……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人的个性、品德开始形成的重要时期。错过这个时期,许多良好的品性很难形成。幼儿在社会生活中无时无刻不接受来自各方面对他们的影响,其中也包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。“一岁看大,三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。小班的幼儿正处于整个幼儿期的摇篮阶段。在孩子的心灵中播下道德的种子,越早越好!通过教学实践,我认为应从以下几方面入手进行教育。
  一、在日常生活中培养爱心
  抓住日常生活中的小事,随时随地进行道德教育。根据幼儿的年龄特点,我建议从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行等生活的各个方面,使幼儿在具体的行为中,逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯,以及活泼开朗的性格,真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。比如,有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子,游戏时玩具或头饰主动让给别人,孩子偶尔说出有礼貌的话语时,教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬,对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时用建议的方式引导、教育,使孩子知道什么事应该做的、什么事不应该做的,引导幼儿养成辨别是非的好习惯,同时也在潜移默化中净化孩子的心灵。通过典型的日常小事,孩子们亲身经历,容易理解和掌握。因此,日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育,其重要性和效果都是显而易见的。
  二、在教育教学活动中进行爱心培养
  爱心的培养和其他品德行为习惯的培养一样,要寓教于一日生活之中。在教知识,学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心的培养,使幼儿的心灵在得到美和情的熏陶的同时,爱心也一点点地渗入孩子幼小的心灵。
  (一)充分利用学科教材中的“爱心”素材
  在幼儿园的教材中,有一些关于“爱心”行为的教材,对此可充分利用。如中班语言活动:《萝卜回来了》,该活动目标为感受朋友之间的真挚友谊。通过本次活动让幼儿知道了解朋友与朋友之间的爱,请小朋友说一说在现实生活中我是怎样关心朋友的。教育活动不仅是停留在故事内容上,更重要的是要让幼儿感受分享的快乐,学会关心别人和感激关心过自己的朋友。
  (二)在游戏活动中体验“爱心”
  游戏是幼儿的主导活动,是教育的重要手段,所以教师要认真观察幼儿的一举一动,及时掌握它们的各种想法和问题,抓住时机进行教育。运用幼儿游戏自主自愿的特点,将爱心教育贯穿于游戏中,诱导幼儿在活动中学,在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。例如我们可以请幼儿在娃娃家中扮演妈妈爸爸的角色,让他们感受一下去照顾别人是多么的不容易,或者通过在家中让父母与孩子互换角色进行表演。
  (三)把大自然作为活教材
  幼儿的天性喜爱大自然,大自然给孩子们真、善、美的感受,孩子们能在大自然的怀抱中获得美的感受,获得许许多多的欢乐。春天,我带孩子们来到郊外,看看花,看看草,感受阵阵春的温馨。秋天,我们来到田野,闻着瓜果成熟的香味,体验着“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的内涵。冬天,一场大雪之后,孩子们带上小铲子来到户外,为小草拨开盖在上面的积雪。尽管孩子们这种爱的情感是初级的,但它能随着孩子年龄的增长,逐步迁移,升华为对家乡、对祖国、对人民的爱。
  (四)结合传统民俗节日,开展一些专题性的节庆活动
  在节日活动中对幼儿进行德育教育,所以教师要认真观察幼儿的一举一动,及时掌握他们的各种想法和问题,抓住时机进行教育,教师可以利用节日对幼儿进行德育教育“三八节”“教师节”“母亲节”“父亲节”“重阳节”……如在“三八节”活动中,对幼儿进行爱奶奶、爱妈妈、爱阿姨教育,以及对幼儿进行感恩教育;教师节对幼儿进行尊师教育。“五一节”爱劳动活动,教育幼儿自己的事情自己做,争做老师、妈妈的好帮手。“十一国庆节”爱祖国活动,我给孩子们讲了各行各业的叔叔阿姨为祖国妈妈争光的小故事,使幼儿懂得了祖国妈妈和小朋友一样有生日,爱祖国就像爱妈妈一样。通过各个节日活动在孩子心中掀起爱的波澜。
  三、家庭中爱的教育
  家长是孩子行为的最直接的模仿对象。因此,有意识地对孩子进行爱心教育的同时,更要以身作则,通过自己的言行来对孩子起示范作用,营造爱的氛围,感染孩子的心灵。平时应尊重和关心孩子,对孩子说话要温和体贴,多和孩子进行情感交流,多给孩子鼓励和表扬,让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱。成人之间要注意使用爱的语言,比如“你辛苦了,先歇一会儿”“别急,我来帮助你”“谢谢你为我做了这么多的事”等。在长辈面前,多表达一份尊敬和关心,比如给老人泡杯茶,让个座,说句体贴的话,送个礼物等。成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心得以生根发芽的关键。要注意时时反省自己的行为细节,处处保持良好的形象,避免无意间给孩子造成不良的影响。另外,家长要有意识地选择一些有“爱心”行为的电视节目,让幼儿观看,讲述有“爱心”行为的故事给幼儿听等,以激发幼儿的“爱心”行为。我们可以利用《家园园地》向家长宣传关于家庭对幼儿品德形成的重要性,保持家园教育的一致性。在培养幼儿爱劳动方面,家长应大胆放手让幼儿自己动手尝试,让他们自己的事情自己做,不要事事为幼儿代办,从而使他们失去了动手的机会,久而久之,就变得事事依赖他人。建议家长可以利用过生日等机会,让孩子与小朋友一起玩耍,并鼓励孩子与小朋友一起分享自己心爱的玩具、图书、食物,让他体验与别人一起玩的快乐。在家里,父母要教育孩子给家人分东西应先分给爷爷奶奶,再分给爸爸妈妈,最后才是孩子自己的,培养孩子尊敬长辈的好品质。
  教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养,才能培养出全面发展的世纪人才。因此,幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致,根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

作者:不详 来源:网友发布
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