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2016高考古诗鉴赏考情分析及备考建议

时间:2016-8-20 18:39:38

 鉴往方能知今,对近几年高考全国卷(以及课标卷)三套试卷上的诗词鉴赏试题进行归类汇总,把握出题规律,对于预测今后高考命题趋势,加强诗歌鉴赏的针对性,科学合理的指导考生应对这类试题,是大有裨益的。 


  审视上表,便可把握以下考情: 
  一、从所选用的命题材料看,三年中,唐代诗歌占比80﹪以上,宋代仅占20﹪左右,其他朝代没有涉及。唐诗是高考诗歌鉴赏命题选材的主要材料。 
  二、从所涉及的作者看,今年Ⅰ卷Ⅱ卷是一流诗人李白和杜甫;Ⅲ卷是曹翰。2015年是著名边塞诗人岑参,晚唐著名诗人韩偓。2014是无名氏,韦庄、郭震。近三年命题选材,一年比一年注重诗人的名气和影响力。 
  三、从所选诗歌的体裁看,近三年中,以五、七言格律诗为最多,五、七言古诗次之,词再次之。但今年Ⅱ卷节选《丹青引赠曹将军霸》这种七言歌行体为命题材料,却是一种新现象,值得注意。 
  四、从所选诗歌的题材看,三年中,羁旅诗两首,边塞诗和闺怨诗各一首,还有即景抒怀诗2首,题画诗一首。尤其是今年出现的题画诗,应当引起我们的注意。依此看来,命题选材逐渐注意了诗歌题材的丰富多样,不仅仅局限于羁旅、边塞和闺怨之类。 
  五、从考查点设置的类型看,主要集中在对思想内容,情感态度,表现手法,表达技巧和炼字、炼句等方面的分析、鉴赏。因此,以上几个方面应是我们诗歌阅读鉴赏训练的重点所在,必须加强,不可忽视。 
  六、从命题所选材料的多少看,三年中,每套试卷都是选用一首诗歌命题,仅有2014年Ⅱ卷选取韦庄和郭震各一首诗,以两首诗作为命题材料,并有对比赏析的情味,这是需要注意的。 
  上述现象的存在自有其合理性。上下五千年,中华的历朝历代,每一代都有其独特的文学成就。唐诗、宋词,在唐宋时期已发展至顶峰,不乏至真至纯的巅峰之作。作为选拔人才的高考,以唐诗、宋词为命题的主体,兼及其他朝代的诗歌作品,就在情理之中了。 
  鉴于此,来年高考诗歌鉴赏的备考,应从以下方面着手—— 
  1.强化课内外延伸训练,提高迁移能力 
  “联系”是一种方法,“迁移”是一种能力。方法大多在课内获得,能力常在训练中提高。高考诗词鉴赏特别对考生课内知识、基础知识的掌握程度的考查。因此,我们应注重由课内到课外的延伸训练,促成迁移能力的培养和提升。其一是把握句子的“相关性联系”,它体现在对课内重要诗句与命题材料中重要语句的“相关性联系”上。考生具备了这种能力,就实现了由“点”到“面”的打通,鉴赏能力将会大大提升。其二是将课内习得的知识、技能有效地同课外诗词相“迁移”,这是一种由“点”到“类”的思维过程,一旦形成“类”的鉴赏技能,鉴赏水平必得提高。 
  2.强化答题技巧训练,提高鉴赏答题能力 
  复习备考,要在明确考点的前提下,以考点为线展开训练,通过训练梳理归类各类题型的答题策略、方法和技巧。不要死记硬背参考资料上的方法技巧。因为参考资料上的东西是别人总结的,不能运用自如。况且,题目是活的,背得再多也不管用。唯有从训练中亲自摸索出来的技法才真正管用。在熟悉考点及基本题型、答题规范后,还应注意“整合”“递进”训练。就是从题干设置的角度,注意其相关性,对之“追问”和“组合”。请注意,无论哪一种考点,无论问法如何,角度如何,都要基于对诗歌具体内容的准确理解后才能作答,而不是简单套用什么“技法”。初步掌握了一些鉴赏知识技能后,要做一些强化训练,鉴赏能力才能得到切实提升。 
  3.练就认真答题习惯,提高鉴赏得分率 
  鉴赏答题时,要看清题目,认真读题。包括诗歌题解和注释。要学会从试题的分值看其难易度。看清前者,能为理解诗词内容扫除障碍,提高答题准确度。看清后者,就能做到结合分值具体答题,不在分值少的小题上花费过多的时间。答题时,还要在基本理解诗歌内容的基础上学会对诗句进行富含诗意的翻译,这对那些要求我们描述诗词意境画面的题目十分有用。意译时要对诗句内蕴进行合理的想象,凭借自身的生活经历和联想加以组合。总之,答题准确、全面,才能提高得分率。 
  4.注重知识储备,力求诗词鉴赏游刃有余 
  古典诗词鉴赏考查的范围从内容到形式,分布很广,对鉴赏者的要求很高。考生的文化素养,包括所具备的鉴赏知识、生活阅历、审美情趣等,在答题中起着举足轻重的作用。所以,诗词文化的积累在备考策略中应是重中之重。具体有三点:一是大量诵读,反复吟咏。二是积累文史知识,学会“知人论世”。三是掌握诗歌类别,了解各自特点。 

作者:不详 来源:网友发布
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