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高考作文如何审题

时间:2016-8-19 10:38:26

 一、高考作文受多方面限制,出题范围是很有限的
  (一)符合教学大纲要求;
  (二)符合中学生的年龄特点;
  (三)符合中学生的认知程度;
  (四)符合城乡所有中学生的生活体验;
  (五)尽可能的不让学生及指导教师押对题;
  (六)与现实生活联系紧密,让大家都有话说,命题既出乎学生预料,又在学生生活的身边之中;
  (七)尽可能不与前3年的题目重合或雷同;
  (八)重点考察学生的文字能力、知识面和心灵世界;
  (九)以命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文中选择一种出题形式。
  这么多的条条框框限制,出题不可能随心所欲。比如就不能出“地铁上发生的一件让我深思的小事”,山区学生可能从没有坐过地铁,这个题目无法写。题目出的也不可能很宽泛,那样早就被人押中了,也可能套作了。一定会出一些限定性条件,限定的越多,押中和套作的可能性越小,或者高明的出题者自己讲1个寓言,最少有2个条件,然后让学生判断并写作。不管是何种形式,不管如何千变万化,都像道教说的万法归宗那样,都是希望学生通过绿叶看到森林,通过水滴看到大海,让学生产生联想,写感受,不能就材料写材料。学生高考作文审题,要按照大众的思维,不要标新立异,不能想得太多,不能不着边际的天马行空,因为题不可能出的太偏僻、太冷涩、太怪异。看看给出的题目主要描述的是什么,不要只抓住一个字或一个词来写。
  不建议高考作文创新,创新写作方法,创新写作内容和思想。人的一生在写作上创新,有的是时间,有的是机会,不应该在关键的时间节点上去创新,一定按照多年来写作的方法,把自己真实的水平表现出来就可以了。创新是有风险的,当然也有成功的。其实,写作是提倡创新的,但创新思维只能用在平时,不能在重要节点上突然改变了自已的写作风格。我们看到的很多高考作文创新,那其实是人家平时日积月累的一贯风格,是人家一贯练就的写作方法,对作者本身而言不是创新。
  二、高考作文审题的基本思路
  (一)审文体。
  有的出题者规定了文体,必须按规定的写作,有的没有规定,但根据材料能判断出来文体或者偏向什么文体,比如人物,可能适合记叙文,山水适合散文,社会现象适合议论文,物品介绍适合说明文。有的材料可以写成多个文体,但可能不适合某个文体,比如“我的高中生活时光”就不适合写说明文。
  (二)审时间和空间。
  有的作文题目或者所给材料,在时间或空间上提出要求,比如:这样的题目:“春节时离开家的那段时光”,时间,必须是春节的时间,如果写成夏天离开家去草原旅游就跑题了。空间,必须不是你自己的家。这就是在时间和空间上限定,凡是有限定的地方都像孙悟空用金箍棒画一个圈一样,只能在圈里活动,只能选择圈里的材料,说圈里的话,离开这个圈就跑题了。
  (三)审写作的基本要求。
  是让写人、写物、写景,还是写事?是让写家庭,写学校,还是写社会?作文就像讲故事,总是要借助一个平台,娓娓道来。
  (四)审所给条件数量。
  有的材料不是只给一个条件,而是给两个或者两个以上,如果写作的时候只写一个材料,就不全面,不能得高分。比如《春节时在家谈论风俗习惯和法治》,作文里必须体现出:一要在春节的时间里;二要在家里,可以在自己家,也可以在别人家;三要2个人以上,一个人无法谈论;四要看到风俗习惯;五要看到法治。这里重点是要说“风俗习惯”和“法治”这两个条件的对立和统一,只论述一个都是漏项而丢分的。比如,“美和丑”,“成功和失败”,“近朱者赤近墨者黑”等题目,都是这个道理,需要看到两个条件的内在联系,两个条件都要论述,不能单写一个条件。
  (五)审中心思想。
  其实,前3项都是限定性条件,在限定的“圈”内写作,而本项则是联想性条件,让学生因材料而受到启发,产生想像力,表达一种思想观点。
  高中学生年龄轻,阅历浅,容易被所给材料迷惑,不知道要表达什么思想,有时学生比较困惑的是没有思想要表达,或者表达的思想产生了错误,其实,作文材料的组织都是围绕着中心思想展开的,中心思想错了,为之服务的材料、例子就谈不上正确了。高考作文题想让学生表达什么思想?
  1、要在作文中表达正确的人生观和价值观。
  高考作文所给材料千变万化,但实质的思想性主要考察学生的人生观和价值观。站在这个高度上看,很多题目都具有一致性,都可以押题或者套用,都可以在一个模式化的框架里突破模式化思维来写作。评卷者心理有1个结,就是防押题、防套作,所以写作者必须使用美妙的语言叙述或引用所给材料,进一步解读和升华材料,解除评卷者的心结。
  一般说思想深刻,不是指政治思想,文学不是政治,也不是口号,只要把一个正确的思想表达充分就是深刻,人性是最朴实、最自然的本性,但总有浮云遮望眼,同情、关爱、帮助、理解、平等、自由、富有、知识等等,这些善良、积极、向上、阳光的人性,只要有一点简述的很清楚,都是非常好的。 人生观是对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

作者:不详 来源:网友发布
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