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幼儿园中班体育活动设计:池塘对垒战

时间:2016-8-2 15:49:40

设计意图
  在组织中班体育活动时,我们发现班内大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对比较薄弱。在投掷方面,幼儿虽然很喜欢投来投去,但出于安全的考虑,在一日生活中这种行为是不被鼓励的。在体育活动中,幼儿有投掷的兴趣,但是缺乏持续性,因此,南京家教设计了这个体育活动。
  为了提高幼儿投掷的兴趣和坚持性,我们设计了青蛙和蛤蟆的角色,通过池塘的布置让幼儿在尝试、练习的过程中增加和同伴的互动,以保持不断练习的兴趣和愿望,同时为接下来真正的对垒游戏积淀经验。我们还设计了有角色、有情节、有规则的游戏,既调动了幼儿投掷的兴趣,又保证了投掷活动中的运动量、运动强度,提高了锻炼的实效性。
  考虑到中班幼儿还不能很好地分清抛、投、掷、扔的区别,在设计活动时我们没有把单一的投掷动作作为主要内容,而是鼓励孩子自己尝试,以及通过观察模仿了解他人的方式方法。在设计教师的指导策略时,重点从出手角度、站立的方式、身体和手臂的动作进行指导。鼓励孩子在不断尝试中,通过自我对比调整动作。
  在投掷器械的选择上,考虑到是中班下学期,我们设计了用气球制作的水球。一方面水球本身有一定的重量,可以在一定程度上提高投掷的难度;另一方面,幼儿天性爱玩水,夏天投水球的感觉以及水球可能迸裂溅开的水花,会增加幼儿的兴趣。此外,水球的质地也不会对幼儿造成伤害。
  活动目标
  1.在抛、投、掷、扔与躲避的游戏中,锻炼投准和躲闪能力,提高身体的协调性、灵敏性。
  2.感受游戏规则的意义,愿意遵守游戏规则。
  3.体验对垒游戏的乐趣。
  活动准备
  1.请幼儿用气球灌水、扎紧,制作水球若干;音乐《青蛙与蛤蟆》。
  2.用警戒桩和小旗绳围成宽5米、长8米左右的长方形池塘;1.5米×3米不透光的布一块。
  3.根据幼儿人数事先分好红、黄、蓝、绿四队。
  4.备用衣服每人一套,游戏结束后更换。
  活动过程
  一、律动热身,进入情境
  1.慢跑热身。
  教师带领幼儿绕池塘慢跑,同时进行身体各部位的热身。
  (说明:在带领幼儿慢跑的同时,注意活动头部、肩部、体侧、腿部、手腕、脚腕等部位,做好简单的热身准备活动)
  2.自由律动。
  播放音乐《青蛙与蛤蟆》(呱呱呱呱塘里一群青蛙,呱呱呱呱夜晚出来玩耍,呱呱呱呱有的像是唱歌,呱呱呱呱有的在谈话。呱呱呱呱你说那是蛤蟆,呱呱呱呱他们不是青蛙,呱呱呱呱声音不像唱歌,呱呱呱呱像是在吵架。青蛙唱歌声音高,蛤蟆讲话嗓门大,谁能够分得出青蛙蛤蟆。青蛙蛤蟆在一起,快快乐乐在玩耍。哈哈笑笑哈哈彼此一家)。师幼一起自由律动。
  (说明:音乐《青蛙和蛤蟆》趣味十足,能带领幼儿很快进入游戏情境。教师在这个环节可以鼓励幼儿随音乐自由律动,并引导幼儿通过和好伙伴之间的动作交流,感受青蛙和蛤蟆之间的嬉戏,以及在快乐玩耍的过程中做更好的朋友,为整个游戏铺垫友好的氛围)
  二、情境学习,提升能力
  1.情境对垒,自主尝试。
  请红黄两队、蓝绿两队分别选择做青蛙或蛤蟆,面对面站在池塘两侧的长边,想办法用水球攻击对方。教师仔细观察幼儿的探索行为,如抛、投、掷、扔等动作尝试。
  (说明:中班幼儿投掷能力一般在4米左右,池塘的宽度可设置为5米左右。这样在第一轮尝试中,幼儿投掷的水球一般不会攻击到其他幼儿身上。同时,借助向前滚的力量,水球又大致可以滚到对面幼儿的旁边,幼儿可以随手捡起身边的水球多次尝试)
  2.分享展示,发现多种方法。
  请个别幼儿示范自己的方法,教师注意引导其他幼儿仔细观察。
  (说明:相同动作可以请两边的幼儿分别展示,让同伴从两个角度进行观察学习。在幼儿分享自己的方法时,教师重点强调出手角度、站立的方式、身体和手臂的动作)
  3.再次练习,寻找适合自己的方法。
  幼儿再次练习的过程中,教师巡视,并进行个别化的指导。
  (说明:鼓励幼儿在尝试多种方法的过程中进行自我比较和调整,寻找到自己目前比较擅长的方法)
  三、游戏巩固,拓展锻炼
  两队青蛙在池塘里游来游去,一队蛤蟆做裁判,举起不透光的布,遮挡住另一队蛤蟆。开始时,水球全部给躲在遮挡布后面的蛤蟆做炸弹。
  游戏规则:青蛙在池塘里游来游去,并唱歌,等躲在布后的蛤蟆发出口令“停”,所有青蛙停止歌唱,并蹲在地上。裁判选一只青蛙发出叫声,请遮挡布后的蛤蟆猜猜他是谁。每只蛤蟆一次机会,猜对为止。猜对的蛤蟆有一次机会在布的后面根据发出声音的位置发射水球炸弹,如果一次击中,便获胜。一次不中,裁判撤掉遮挡布,青蛙开始在池塘里四处游动躲避,蛤蟆在池塘外攻击。落在池塘里的水球炸弹,青蛙可以捡起来回击蛤蟆,被击中的退出游戏。最后,留下的队员多的一队获胜。
  (说明:游戏有静有动,可以让幼儿在激烈的活动中有机会静下来调整身体的运动负荷。同时,也通过游戏的调整,让青蛙进入池塘,增加蛤蟆击中目标的可能性,以及相互之间更进一步的互动机会,从而引发幼儿持续练习的欲望。在游戏中,如果个别水球迸裂,炸开的水花会进一步引起幼儿游戏的兴趣。教师可以根据幼儿的游戏兴趣和运动负荷调整游戏次数)
  每一轮游戏结束后,引导幼儿从自己的投掷方法、动作以及如何更进一步投准、投远几个方面共同讨论,分享经验。
  (说明:通过有针对性的引导,让幼儿在相互交流中意识到方式方法的调整会影响投掷的准确性及投掷的距离,并在接下来的游戏中通过实践对垒,进一步检验调整的效果)
  四、整理活动,放松身心
  1.鼓励并肯定幼儿在游戏中的表现。
  2.带领幼儿让水球在自己身上滚动,放松身体。
  3.师幼一起整理场地,收纳器械。
  4.幼儿更换衣服。
  活动反思
  本活动是针对中班下学期幼儿年龄特点设计的,通过提供充足的机会让幼儿尝试、分享、调整、再尝试,锻炼了投准和躲闪能力,增强了身体的协调性、灵敏性。整个活动通过材料、情景、规则的隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。活动环节的安排比较紧凑,活动量适合中班下学期幼儿的年龄特点,而且教师调整的空间也比较大,可以根据幼儿现场的活动情况随时调整游戏次数。活动中,因为幼儿相互之间进行互动的机会很多,所以整个活动气氛非常活跃,幼儿参与度高。

作者:不详 来源:网友发布
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