加入收藏 网站地图 本站接受网友投稿,请将文章发送至tiancaijiajiao@gmail.com
您现在的位置:首页 >> 备战高考 >> 内容

高三生如何复习备考高考英语

时间:2016-7-11 10:13:49

一、认真研读《考试大纲》,掌握好基本词汇与基本句型。
  高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要。大纲中新增加的词汇用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对语法知识的复习需要做到以下几点:在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实;要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目:状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习,并融会贯通。
  二、“细读”历年高考题,理清出题思路。
  无论是出题的思路还是难度方面,历年的高考题命题质量都非常高。如果英语老师在备考时只是把这些题作为最后阶段的水平测试题,那么,实在是有点浪费资源。对此,我的看法是,我们对试题的把握不仅要掌握其题目和基本的出题思路,而且要进一步把各地高考题作为系统提高学生读写能力的范文,做到把考题中的单词熟练掌握,对长句和难句能够熟练拆分,经典句型能随意模仿。只有这样,才能解决英语语言能力问题。
  三、查漏补缺,强化专题限时训练。
  高三第二学期,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。比如,在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高,就应该重点复习这方面知识。不要注重记多少题,重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。到考试前再回顾、反思、比较、消化,以期达到遇到同类试题不再出错的目的。
  复习中要加强题型专项训练,在训练中提高解题能力和解题速度;复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析,提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力,提高带着问题快速搜索信息,根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章,通过广泛涉猎,培养英语语感,提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
  四、降低难度,回归基础,抓基本题,突出对主干知识的复习。
  高考临近,应当保持冷静,在老师的帮助和指导下,根据学生自身的实际情况制订出切实可行的复习计划,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。因为,在做了许多专项训练之后,学生会有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。在此阶段,学生要练一般题,不练难题、怪题。关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分非常有利。高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变,但是应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外,尤其要注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念,着重复习主干知识。比如,动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等,都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。
  五、随时关注高考新动向,抓住信息。
  针对高考题型的变化,要能够及时探索行之有效的方法,以便学生在做题时从容应战。万事忙中错,只有让学生熟练掌握了做题技巧,反复训练,才能在新的变化中立于不败之地。
  总之,高三英语在最后的冲刺阶段,老师要对所教学生的英语水平有正确判断,然后找准其薄弱环节,运用适当的方法进行有针对性的复习,相信在最后的考试中一定会取得优异成绩。

作者:不详 来源:网友发布
南京家教 南京家教中心 南京英语家教 南京数学家教 南京钢琴家教 南京在职老师家教 南京考研
  • 南京天才家教-南京家教第一品牌!(www.tc930.com) © 2018 版权所有 All Rights Reserved.
  • 皖ICP备10205810号-1