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浅谈学生良好英语学习习惯的养成

时间:2009-4-6 16:51:10

一、让学生产生浓厚的兴趣是形成良好学习习惯的重要基础。

采取多种多样的课堂教学手段,使用灵活多变的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,如编排课本剧、场景对话,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在长期的学习过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

二、多听是学好英语的首要条件
由于学生生活环境的局限,在学生的周围没有什么使用英语的语言环境,这样,老师可以借助各种媒体为学生提供一切可能的语言环境。如让学生用录音机多听对话、课文带、英文歌等,我还
鼓励学生在家多看少儿英语讲座,除了在课堂上让学生多听录音,我还要学生每天在家听英语10 分钟。只要坚持多听英语,对学生的口语、听力都会有很大的帮助。
三、鼓励学生树立开口表达的自信,养成口语表达的习惯
我们的外语教学方法大多偏重语法讲授和知识的传授,忽视了学生语言能力的发展,特别是口语交流能力有待提高,为了改变这种状况,我们在教学时一定要抓住语言的交际功能,培养和提高学生的口语表达能力,才能达到活用语言的目的。在初中阶段口语的训练目的在于让学生逐渐养成勇于开口模仿,大胆说话,语言流利等良好习惯,进而达到说话自然,表情达意准确。刚接触英语的学生,出于好奇心和新鲜感,在学习中往往抱着极大的兴趣。
我根据学生的这一心理状态,因势利导,积极鼓励学生在课堂上争取机会讲英语。如每一节英语课都让学生轮流做值日报告,老师利用课前的时间和值日生进行英语对话。在操练新句型、新对话时,我又要求学生以小组为单位进行语言练习,使学生熟悉英语的语音语调。学会在一定情景下如何用英语表达。如打电话、问路、购物等。为了让学生活用语言,平时在课后,师生见了面,我都要求学生用英语跟老师打招呼,能用英语表达的就讲英语,而且我还鼓励学生在假
日用英语给老师打电话。通过这些措施,养成了学生敢于开口讲英语的习惯。由于老师一直坚持这样做,学生们从不习惯到习惯,口语能力都有了很大提高。

四、教师要精讲,学生要多练
俗话说:“书读百遍,其义自见”。要学好一门外语,一定要有勤奋的学习态度和积极的学习行动。所以,在平时的教学中,我在备课时深挖教材,精心准备,精炼的讲解。同时要求他们认真学好英语,并要求他们多多练习英语。无论是口语表达练习,还是书写练习,每天都要与英语打交道,这样才能记得牢,不会遗忘。在学校,有晨读时间,我让学生读课文,编对话,背单词,或分组进行单词竞赛游戏等。在课堂上,我还坚持把每节学过的单词进行听写,让学生牢记单词,做到当堂反馈。通过各种形式的活动,使学生对所学知识进行巩固,从而达到灵活运用的目的。
五、帮助学生找到适合自己的学习方法
从学生开始接触英语,我就给他们指导有效的学习方法,使他们形成良好的学习习惯。例如:进行单词教学时,为了让学生牢记单词的音、形、义,我会让学生联系一些发音相同或相似、拼写相近的单词作比较,使学生不容易混淆。通过读音规则记住单词。教句型时,我又和学生总结各种句型的特点,让学生便于记忆。通过对学生学习方法的指导,使学生能“举一反三”,学会如何学好英语。
总之,通过以上的做法,不少学生提高了学习英语的兴趣和积极性,学习成绩也有所提高。在教学实践中,我体会到只有教会学生学习,使他们在教师的正确引领下,养成良好的学习习惯,才能获得及形成终生学习的能力,成为新时代需要的栋梁之材。(南京家教网

作者:未知 来源:网络
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