加入收藏 网站地图 本站接受网友投稿,请将文章发送至tiancaijiajiao@gmail.com
您现在的位置:首页 >> 家庭教育 >> 内容

日本家庭教育的“四重”教育

时间:2009-4-5 8:23:23

重礼仪、道德教育

 

“道德危机”是当今世界面临的一大难题,有人曾经评论日本青年具有四无倾向:无责任,无气魄,无感动,无关心。日本人深切地感受到问题的严重性,因此,非常重视对子女的礼仪教育。比如,母亲做好了饭告诉孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了”。孩子离家回家都有一套礼仪规矩。日本孩子的文明礼仪行为已成为一种习惯。培养孩子的体贴、感动之心贯穿在日常生活中,父亲和母亲的生活态度对孩子的影响很大,因此,日本父母在教育孩子的同时也在力图改变着自己。有人认为,日本孩子最大的好习惯是“不给别人添麻烦”。的确,在日本,“不给别人添麻烦”是父母对孩子说得最多的一句话。

 

重挫折教育

 

日本孩子受点委屈、挫折,家长不会马上去帮他们,而是鼓励他们自己去克服。孩子两岁之前,家长会教他们学会“等待”;两岁之后,就会教他们学会“忍耐”。需要指出的是,这里听说的忍耐不是消极的忍耐,而是孩子根据自己的意志所做的积极忍耐。

在日本,人们信奉这样的信念:只有让儿童经受一定的以忍耐为内容的身心训练,而不是满足他们的各种要求,才能培养儿童克服困难的能力,形成坚韧和顽强的品质。

为了形成儿童坚韧和顽强的品质,日本人非常重视对儿童进行忍耐的教育,并且将其与社会生活结合起来。在日本,人们经常可以看到,一些孩子在没有成人带领的情况下,面对艰苦的自然环境,安营扎寨,寻觅野果,寻找水源,克服重重困难,进行自救活动。

日本家长让孩子冬季也穿短装,其外在原因是培育孩子的耐寒能力,而其深层次的原因则是培养孩子的另一素质——意志力。他们把这看作是一个人能否正确履行其生活职责的必备条件。日本家长对孩子进行的冷水浴实际上注重的也是意志力的磨练,而并非只是追求健美。冬天的短裙短裤、统一样式的书包乃至过马路的整齐队形,这些看上去一件件小事实际上都是在塑造孩子的意志力。

 

重自立、自信教育

 

日本家庭从小就注意培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动。包括吃饭前后的洗菜、烧饭、刷碗;让孩子收拾自己的房间及身边的东西;让孩子自己去买东西等等。他们认为孩子常做力所能及的家务事,能帮助锻炼他们的生活自理能力、自制能力、动手能力及处理问题的能力,适应生活环境能够的能力都比较强。家长不大干涉孩子的时装打扮。比如孩子染发,染成金色、茶色、红色、白色和银白色。各种各样都有;化妆是每个学生比不可少的“课外作业”,家庭基本默许他们的这些时髦之举。

 

重创新教育

 

过去,日本通过“应试教学”所培养的“模仿型”人才于记忆而缺乏理论思维,善于模仿而短于创造发明。这种模仿型人才对引进消化外来科技好事可以的,而当日本科技战略转向独立自主的科技开发及理论基础研究时,就难以应付了。

日本的有志之士要求教育革除“应试教育”的弊端,向培养“创造型”人才方向发展。西方国家普遍认为,21世纪的人才应掌握“三张通行证”:一张是知识性的,一张是职业性的,第三张是适应能力、开拓能力和创造能力。传统教育往往重视前面两张通行证,而忽视人的事业心和开拓能力。所以,日本家庭教育开始重视起对孩子创新人格的培养,重视培养孩子的好奇心和冒险精神。鼓励孩子提出各种各样的问题,鼓励孩子有独立的想法、看法。家长经常带孩子到科技馆去参观,鼓励孩子到社区图书馆去看书,借阅图书,玩各种创造性游戏,发展孩子的想象力。日本父母开始重视对孩子动手能力的培养。给孩子买来组装玩具,鼓励哈子从不同的角度组装各种各样的模型,培养孩子的动手能力和创造性。(南京家教网

作者:Admin 来源:网络
南京家教 南京家教中心 南京英语家教 南京数学家教 南京钢琴家教 南京在职老师家教 南京考研
  • 南京天才家教-南京家教第一品牌!(www.tc930.com) © 2019 版权所有 All Rights Reserved.
  • 皖ICP备10205810号-1