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60名高考状元的家教奥秘

时间:2007-9-1 9:23:48

        高考状元,作为一个特殊群体中的佼佼者,历来倍受关注。世人羡慕他们今天的成功,但更想探知他们曾走过一条怎样的成才之路。中国科学院心理研究所的王极盛教授正是这样一位“探秘者”。他从去年9月开始对1999年考入北大、清华的60余名文、理科状元进行了家教调查。从“家教”这一成才的关键因素,剖析了状元们“傲视同侪”资本的由来——

  做人教育是家教核心

  少年人格的好坏,直接受父母的影响。父母的人格力量是潜移默化地通过模仿、暗示和感染的机制而影响、传递给下一代的。60名状元中许多人坦言,高考的成功来源于良好的家教带来的精神力量。辽宁文科状元黄晓庆说:“我学习上有点失误,父母不大批评;若在做人方面不行,可就难过关了。”吉林文科状元孙海萍则说:“我小时候母亲就教育我要做一个正直的人,还说女孩子不要只追求漂亮打扮。这对我的成长很重要。”

  信心教育能挖掘你的潜力

  北京文科状元王璞说:“我考试如果没考好,父亲从不会责备,而总是与我一起分析问题,并鼓励我:”别人能做到的,你也能做到!‘“广西理科状元欧阳图对此问题也颇有同感:”从小父亲就教育我:“我们这里是小地方,以后出去,靠你自己奋斗。只要你奋斗,你就行!’这使我从小就有奋斗的动力。假如父亲说:”没关系,我有的是钱,将来我能给你解决……‘那我就完了。“

  创新教育是素质教育的灵魂

  家长放手教育,给孩子自由的空间,这正体现了创新教育。如王璞的父亲就总是从大方向上鼓励他,让他树立大学习观,将课内、课外、社会活动等都纳入学习的范畴。因而王璞不仅学习成绩好,班长也当得好,还参加了学校的广播站活动,并编辑刊物。他认为这也是学习,是发展能力的方式。天津理科状元杨帆的父母则鼓励他:“走自己的路,别重复别人,按照自己的情况去学习、去生活、去发展。”北京理科状元杨颂的家庭在人格创新方面很典型。不仅父母与他平等对话,开展讨论,甚至家里来了客人,谈起社会上的事,也允许他发表不同意见,从而使他敢于质疑。

  找到学习的乐趣是培养自觉性的关键

  调查发现,这些状元都感觉学习是一件愉快的事,而不是苦差事,因而他们都有学习的自觉性。黑龙江文科状元胡玲表示:“我把学习看成是一种兴趣、愿望和责任。学知识是为使人生更快乐。”良好的心态才能发挥高水平。在7月的考场上,这些状元们正是以平常心态轻装上阵,才最终夺冠。

  从以上的调查我们发现,60名高考状元所接受的温暖、理解、民主型的家庭教育是他们成才的重要因素,而这种家教方式正蕴含了专家们所倡导的现代素质教育理念。21世纪是知识创新世纪,创新精神是科学的主旋律,更是一个民族的灵魂。也许,选择家教方式的主动权还掌握在同学们父母的手里,但对“成才”的共同希冀,一定会让两代人之间找到心灵的契合点。因为,努力营造一个平等、自由的成长环境,正是明天迈向成功的起点!

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作者:佚名 来源:不详
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